Carlos Fourier

Aquí vemos un palacio simbolizando a un falansterio de los ideados por Carlos Fourier, un convencido socialista utópico, cuya cabeza sobrevuela dicho edificio y en se distinguen dos nubes con el nombre del ideólogo, por un lado “Carlos” y por el otro “Fourier”. Dichos falansterios constituyen unidades de vida y de producción. En Cádiz, fueron aplicadas por Joaquín Abreu, pero las experiencias de uno y otro fracasaron por no tener en cuenta el contexto político y social.

Mendizábal, el Caballero Neto

TÍTULO: Mendizábal, el caballero Neto.

AUTOR: Julián Granado Martínez.

EDITORIAL: Almuzara.

NÚMERO DE PÁGINAS: 632.

SINÓPSIS: "Si algún día merezco contar con un biógrafo compasivo, tendrá que sofocar la risa que inspira el patético Gobierno Mendizábal, tanto esfuerzo para dejarlo todo en el aire, picar tan alto para caer tan estrepitosamente. Tras mi renuncia,... Quedó la abolición de los monasterios en decreto por aplicar, y mi nombre igualado al del Anticristo, según predicaban en mi contra todos los pupilos.".

El Maestro de Esgrima

TÍTULO: El maestro de esgrima.

AUTOR: Arturo Pérez Reverte.

EDITORIAL: Punto de Lectura.

NÚMERO DE PÁGINAS: 300.

SINÓPSIS: Jaime Astarloa es un veterano profesor de esgrima que se gana la vida honestamente dando clases a miembros de la alta sociedad. Astarloa no se mete en problemas ni opina de asuntos políticos. Es un individuo solitario, introvertido, con una vida sencilla y sin sobresaltos, hasta que acude a él una alumna bastante peculiar; una joven y bella viuda requerirá parte de sus conocimientos en tal arte defensivo, pero su actitud agresiva, ambiciosa y poco femenina llamará poderosamente la atención del maestro.

El Clero y las Guerras Carlistas...

En esta caricatura se observa como el clero, partidario del pretendiente carlista (como se observa en la ropa de de uno de los sacerdotes y en la boina del de la puerta) recibe las subvenciones del gobierno que por detrás entrega para la causa carlista. Se ve en la calle el letrero que dice “VIVA CARLOS VII”. También se hace referencia aquí a la prensa comprada con la bandeja de dinero, el letrero de Ministerio de Gracia sin justicia, y todo ello con el lema “Cría cuervos y te sacarán los ojos”, lo que hace referencia claramente a la preeminencia de la Iglesia por el bando carlista en la guerra.

Zalacaín, el Aventurero

TÍTULO: Zalacaín, el aventurero.

AUTOR: Pío Baroja.

EDITORIAL: Espasa-Calpe.

NÚMERO DE PÁGINAS: 306.

SINÓPSIS: Es la historia de un joven llamado Martín Zalacaín de Urbía, un buscavidas criado, junto a su hermana Ignacia, por su tío abuelo Miguel de Tellagorri. A la muerte de Tellagorri, Martín pone a su hermana Ignacia a disposición de los Ohando, una de las familias más pudientes del lugar, cuyo hijo Carlos es enemigo a muerte de Martín. Empieza la guerra carlista, y Martín y su amigo Bautista, toman partido de una u otra forma, aceptando trabajos peligrosos de cualquiera de los dos bandos.

El General en su Laberito

TÍTULO: El general en su laberinto.

AUTOR: Gabriel García Márquez.

EDITORIAL: Mondadori.

NÚMERO DE PÁGINAS: 272.

SÍNTESIS: El general Simón Bolívar, “El Libertador” de los países de América del Sur, da, por última vez, un nostálgico viaje por el río Magdalena a visitar ciudades en sus orillas donde revive sus triunfos, sus pasiones y las traiciones de toda una vida. Poseedor de un gran encanto personal, prodigiosamente afortunado en amores, en la guerra y en la política. Apasionado por los recuerdos del poder que tuvo, y de su sueño de unidad continental que nunca logró realizar, Bolívar es un ejemplo conmovedor de cuánto puede ganarse —y perderse— en una vida.

El Monstruo Gaditano...

Aquí tenemos una caricatura absolutista que representa, como su propio título indica al “monstruo gaditano”, es una crítica absolutista a la Constitución de 1812, donde se ve un monstruo con patas de cabra y cola de león, con la esfera de la tierra sobre la espalda y dos personas encima de ella. Lleva en la mano una bolsa de dinero y debajo de la cola el texto constitucional. Se ve también a un soldado apuntándole con una escopeta que representa a los absolutistas.

El Destierro del Cid...

A la muerte de Fernando I, el Reino de Castilla es dividido entre sus hijos, pero Sancho, uno de ellos, no contento con el reparto trata de reunificar el reino con ayuda del Cid. En el cerco de Zamora, Sancho es asesinado a traición y el Cid hizo jurar al nuevo rey y hermano de Sancho, Alfonso VI, que jurara ante los evangelios que no había tenido nada que ver con la muerte de su hermano. A partir de aquí pasa el Cid a un segundo plano en la corte, siendo incluso atacado por el nuevo Alférez del Rey, hasta que se desencadenan una serie de traiciones contra Rodrigo y que terminarán con su destierro, que es lo que aquí se representa.

El Enviado del Rey

TÍTULO: El enviado del rey.

AUTOR: Obdulio López.

EDITORIAL: Grijalbo.

NÚMERO DE PÁGINAS: 352.

SÍNTESIS: La acción de ‘El enviado del Rey’ se desarrolla en la Cartagena del siglo XIII, cuando el obispo Diego Martínez de Magaz decide el traslado de la silla episcopal a la vecina ciudad de Murcia. Tras el traslado, en la ciudad se suceden una serie de asesinatos, lo que llevará al concejo a pedir ayuda al monarca, que envía a Cartagena a Alonso de Santa María para que investigue los hechos.

Sobra un Rey

TÍTULO: Sobra un Rey.

AUTOR: José García Abad.

EDITORIAL: La Esfera de los Libros.

NÚMERO DE PÁGINAS: 480.

SÍNTESIS: A la muerte de Isabel I, España se encuentra al borde de la guerra civil, y de la separación de las coronas de Castilla y Aragón. El viudo de la reina, Fernando, y su yerno, Felipe el Hermoso, inician una lucha feroz por el trono de Castilla. Todo estará permitido para lograrlo: intrigas, traiciones, secuestros, torturas e incluso asesinatos. Veinte años después, los nobles que apoyaron a cada bando se reúnen en el castillo de Belmonte para reconstruir los hechos.

El Rey Felón

TÍTULO: El Rey Felón: de las Cortes de Cádiz a Waterloo.

AUTOR: José Luis Corral Lafuente.

EDITORIAL: Edhasa.

NÚMERO DE PÁGINAS: 448.

SÍNTESIS: Francisco de Faria recibe la misión de ponerse en contacto con las partidas de bandoleros que actúan en Extremadura y en Andalucía para coordinar sus acciones y poner en un brete a las tropas francesas. Pero además vivirá en primera línea los enconados debates que darán lugar a la Constitución de Cádiz y a uno de los enfrentamientos bélicos más trascendentales que se libraron en la Península, la Batalla de Arapiles (22 de julio de 1912).

Pepe Botella...

Aquí se representa a José I Bonaparte a la manera que ha pasado a la historiografía española, como “Pepe Botella”, como sabemos una falsa, ya que era abstemio, pero es importante buscar alguna forma de hacer una propaganda política para difamar a este rey que no era querido en España sino por un sector muy escaso, los conocidos como “afrancesados”.

El descubrimiento de América...

Esta lámina simboliza lo que supuso la llegada a las tierras Americanas de los españoles y desde el primer momento se observa mediante una línea difusa blanca la división que separa el mundo indígena del de los españoles, dando la idea de ruptura que supuso con respecto al choque cultural entre unos y otros de una forma contraria a lo que tradicionalmente se ha intentado mostrar respecto a la convivencia de ambas culturas mediante el término de transculturación, pasando a decir más bien que se trata de “imposición cultural”. Se observa aquí la distinción colonial posterior en lo que se denominó “República de los Indios” Vs “República de los Españoles”.

Introducción a la Historia de España

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE ESPAÑA CONTEMPORÁNEA.

El OBJETIVO fundamental de esta unidad es que el alumnado conozca la importancia del estudio de la Historia en general y de la Historia de España concretamente, además de la presentación de la asignatura y los materiales necesarios para desarrollarla, así como la evaluación inicial y de qué manera se evaluará y qué instrumentos se usarán para ello.

Los CONTENIDOS CONCEPTUALES de esta unidad son los siguientes:

1.         ¿Quiénes somos y cuál es nuestro punto de partida?

2.         ¿Qué contenidos hay que repasar y cuáles se pueden profundizar?

3.         ¿Qué es la Historia de España y para qué sirve su estudio?

4.         Los materiales necesarios, la organización, las actividades y cómo se evaluará.

Los CONTENIDOS PROCEDIMENTALES más relevantes que se trabajarán en esta unidad serán los cuestionarios y fichas, así como la puesta en común sobre imágenes, además de los mapas de localizaciones, los test de conocimientos básicos, la identificación de imágenes y las aportaciones al blog de la materia a través del uso de internet y de la ofimática.

En cuanto a las ACTITUDES y VALORES, se busca una valoración positiva de la Historia como ciencia no menos importante que las ciencias experimentales, el respeto por el patrimonio, tanto histórico como cultural, las actitudes democráticas basadas en la paz, la tolerancia y la igualdad, haciendo especial hincapié en la mujer y su papel a lo largo de la Historia, además del rigor  en la elaboración de los trabajos a realizar.

Los CONTENIDOS TRANSVERSALES que se trabajarán en esta unidad serán el conocimiento y respeto de los Derechos Humanos, así como por otras culturas, los valores democráticos, la valoración de la Cultura Andaluza, el respeto al medio ambiente, además del uso de las Tecnologías de la Información  y la Comunicación.

Se establecerán RELACIONES INTERDISCIPLINARES con las materias de Geografía, Lengua y Literatura, Informática, Matemáticas y Filosofía de las que se trabajarán varios aspectos.

Por último, en cuanto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, en esta unidad se valorará que el alumno/a por parte del profesor las líneas de trabajo a seguir con los alumnos, comprobando en la evaluación inicial los niveles de lectura, habla y escritura de cada uno de ellos, así como el uso de los números en la Historia, el interés por la convivencia y la democracia, así como por la valoración y conservación del patrimonio, las técnicas de estudio y el aprendizaje reflexivo a mostrar al alumnado, así como la creatividad y la responsabilidad. En definitiva, esta unidad de introducción NO influirá en la nota obtenida por los alumnos/as, servirá para que el profesor pueda contextualizar la programación y atender a la diversidad del alumnado.

¿Para qué sirve la Historia?

Empezamos un año con Historia...

A pesar de que ya hace bastantes meses que comenzó el año, hemos decidido titular así esta entrada a modo de homenaje a este año en el que se conmemora el segundo centenario de la Constitución de Cádiz de 1812, conmemoración de un Bicentenario de la promulgación de una Constitución, la de 1812, y,  ¿qué hace tan relevante este hecho y a esta Constitución? es una respuesta sencilla, con ella, se da el nacimiento de los primeros cimientos de la Democracia en España e Iberoamérica.  Esta efeméride convertirá este año a Cádiz en escenario de una multitud de eventos para reivindicar el espíritu de "La Pepa".

Cádiz, ciudad en la que el 19 de marzo de 1812 se promulgó aquella Constitución que instauró principios como la soberanía nacional, la división de poderes o la libertad de prensa, lleva años preparándose para acoger esta celebración con toda una cascada de actividades y citas culturales, sociales y políticas. Las campanadas de Nochevieja desde el reloj del Ayuntamiento de Cádiz, que ha retransmitido a toda Andalucía Canal Sur, marcaron ya el inicio de la conmemoración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz, "La Pepa 2012", como ha sido designado este año.

El 6 de enero Cádiz acogió también en el Gran Teatro Falla el Sorteo Extraordinario de la Lotería Nacional, la Lotería de "El Niño", que por primera vez se celebró fuera de Madrid, en una jornada que tuvo como guinda un concierto de la Real Orquesta Sinfónica de Sevilla. Y es que la Lotería Nacional no podía faltar a esta conmemoración porque ella cumple también doscientos años, ya que fue creada por las Cortes de Cádiz para aumentar los ingresos del Tesoro Público sin tener que incrementar los impuestos.

Recuperar y difundir la historia y el espíritu de aquellas Cortes, que alumbraron la Constitución de Cádiz mientras resistían el asedio de las tropas francesas napoleónicas, es uno de los objetivos fundamentales del 2012, y para ello, entre otras muchas iniciativas, el Centro Andaluz de Teatro (CAT) estrenó el 10 de enero en Cádiz su versión de "Estado de sitio", una obra que Albert Camus publicó en 1948.

Esta obra, en la que Camus plasmó sobre un Cádiz mítico un ensueño sobre la lucha contra la tiranía y el triunfo de la libertad y la esperanza y tuvo entre sus primeros intérpretes al mimo Marcel Marceau, vuelve ahora a los escenarios españoles, en una nueva versión dirigida por José Luis Castro.

Éstas fueron algunas de las primeras citas de la conmemoración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz, en la que se sucedieron eventos culturales, sociales y políticos dentro de un calendario que tuvo una de sus citas más destacadas el mismo 19 de marzo del 2012, cuando se celebró un acto, presidido por los Reyes de España, en el restaurado Oratorio de San Felipe Neri, el mismo lugar en el que fue promulgada la carta magna.

Otro de los acontecimientos más destacados será la celebración en otoño de la XXII Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica, un evento que pondrá de relieve la dimensión iberoamericana que tuvo aquel momento histórico. No en vano, cerca de setenta de los más de trescientos diputados que formaron parte las Cortes de Cádiz viajaron desde Hispanoamérica, para participar en un proceso que "fue la génesis del mundo hispanoamericano" y una primera oportunidad de verse "como iguales", como ha explicado José Narro, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México. El proceso, en el que participaron, entre otros, Ramos Arizpe, padre del federalismo mexicano, fue también un impulso para los procesos de independencia de numerosos países americanos, que ahora se han sumado a esta conmemoración y han designado a Cádiz en el 2012 Capital Iberoamericana de la Cultura.

El nuevo presidente del Gobierno español, Mariano Rajoy, ya mencionó en su discurso de investidura que este bicentenario representa el "mejor marco" para estrechar estos lazos con Iberoamérica.

El Consorcio para la Conmemoración del Bicentenario de la Constitución de 1812, en el que participan las administraciones central, regional y municipal y que preside el consejero del gobierno andaluz Francisco Menacho, afronta el reto de la organización de este evento, en el marco de las dificultades para buscar financiación en la actual situación de crisis económica.

Aún así, y si no se producen nuevos retrasos, la ciudad podrá en el 2012 disfrutar, entre otras mejoras, de dos importantes nuevas infraestructuras, el segundo puente de acceso a Cádiz, la obra más compleja y costosa que se realiza en España, y la llegada del AVE, dos proyectos impulsados por esta conmemoración.