CNT

Como sabemos, la Confederación Nacional del Trabajo es una unión confederal de sindicatos autónomos de ideología anarcosindicalista, que a su vez es una rama del anarquismo vinculada al movimiento obrero a través del sindicalismo. En este cartel aparece un hombre que lleva la abandera de la CNT sobre las trincheras, mientras sus compañeros le siguen con las armas. Este cartel hace referencia a las creencias en tiempos de la República de esta organización, que abogaba porque la única forma de cambiar el orden establecido era mediante la insurrección armada, que sólo la revolución sería capaz de crear la igualdad.

Los problemas de la crisis

La caricatura de esta unidad hace referencia a la crisis económica que actualmente azota España y el mundo entero. Aquí se aprecia a un toro llamado “Recesión” con los ojos rojos y bufando, señal de agresividad y los más destacado es que de una de las astas lleva colgado a un personaje, que no es otro que José Luis Rodríguez Zapatero, el presidente del gobierno, el cual, va además ataviado con el uniforme de la selección española. Esta caricatura hace una clara alusión a la crisis económica imperante, pues el propio nombre del toro (Recesión) hace referencia en materia económica a una depresión de las actividades económicas en general que tiende a ser pasajera.

Populares en la Transición

Es esta una caricatura conmemorativa del XXV Aniversario de la Transición a la democracia en España. Es un cartel taurino donde aparecen tres protagonistas primer orden de esta etapa de gran importancia en la historia de España. En este cartel aparece en primer plano Adolfo Suárez con la montera en la mano como si de brindar el toro se tratara, por detrás, como subalternos aparecen a un lado Santiago Carrillo, situado a la izquierda de Suárez (izquierda del protagonista principal simbolizando la tendencia política del PCE), y a la derecha aparece Manuel Fraga (a la derecha de Suárez por Alianza Popular). Se simboliza aquí la Transición como un toro duro que tocó lidiar a estos personajes.

Franco Cruzado

En esta unidad presentamos la alegoría de Franco vestido como un cruzado. Esta imagen cargada de simbolismo representa a Franco en esta disposición debido al pronto apoyo que la Iglesia católica brindó a los sublevados en la Guerra Civil, lo que  además fue catalogada por esta como “cruzada nacional”. Esta pintura está relacionada con la justificación a la guerra que daba la historiografía franquista, y se basa en el mito de la conspiración marxista y el complot masónico, lo que si era verdad que existía haría que dejara de ser una Guerra Civil para convertirse en una guerra santa contra los “rojos antiespañoles”, visión en la que, como decimos, tuvo mucho que ver la Iglesia. Era según esta historiografía, una cruzada de los “buenos españoles” contra los “malos españoles”. Todo ello motivado además por la carta pastoral de Plá y Daniel.

El niño sobre los brazos

Es esta una caricatura francesa de 1837 en la que se observa Adolf Hitler y a Benito Mussolini observando a un Francisco Franco sentado en silla con un niño pequeño desfalleciente que representa a la Segunda República española. Cada uno de los personajes se puede reconocer por los símbolos propios de cada partido, Hitler se reconoce por el bigote característico y la esvástica en el brazo derecho, Mussolini por su parte, lleva en el brazo izquierdo el “fascio littorio” símbolo del fascismo italiano, mientras que Franco lleva un delantal con el escudo del yugo y las flechas, que simbolizó a los Reyes Católicos y posteriormente fue adoptado por Falange Española.

El exilio secreto de Dionisio Llopis

TÍTULO: El exilio secreto de Dionisio Llopis.

AUTOR: Ricardo Bellveser.

EDITORIAL: Algar.

NÚMERO DE PÁGINAS: 176.

SINÓPSIS: Durante los últimos días de la guerra civil española, con las tropas del general Aranda a las puertas de Valencia, un grupo de republicanos decide ponerse a salvo y exiliarse. Desde la capital del Turia parte un vehículo con destino a la frontera francesa, aunque no todos los pasajeros la cruzarán, ni todos ellos pertenecen a la España leal al gobierno. El viaje en bucle por buena parte del siglo XX español y los distintos modos de exilio que imponen al ser humano la intransigencia y la intolerancia conforman la trama de esta novela, en cuyo fondo se superponen el asesinato, la codicia y el amor.

Guerra ha de haber

TÍTULO: Guerra ha de haber.

AUTOR: Agustín Lozano de la Cruz.

EDITORIAL: Tiempos de Cereza Ediciones.

NÚMERO DE PÁGINAS: 192.

SINÓPSIS: Una joven se siente fascinada por el rostro de un fotógrafo húngaro que participó en la Guerra Civil española y en la Resistencia francesa, hasta terminar convirtiéndose en su particular obsesión vital. Será un anciano poeta republicano quien, siguiendo la estela del reportero húngaro, hablará a la protagonista. La narradora, a medio camino entre Madrid y como okupa en Londres, nos lleva a las movilizaciones antiglobalización y del "no a la guerra", a una de las cumbres del G8 y a los atentados terroristas que trágicamente hermanaron ambas ciudades.

Romanticismo

TÍTULO: Romanticismo.

AUTOR: Manuel Longares.

EDITORIAL: Alfaguara.

NÚMERO DE PÁGINAS: 455.

SINÓPSIS: Los acontecimientos históricos de la transición política modifican las costumbres de los personajes de esta novela, quienes habituados a no moverse de su barrio y a frecuentar los comercios de toda la vida, tienen que adaptarse a las circunstancias que impone la nueva situación si quieren conservar sus privilegios. Esta novela cuenta la historia de esta adaptación a lo largo de los últimos años de vida española en que el viento de la historia alteró los comportamientos en la cocina y en la cama.

Dientes de Leche

TÍTULO: Dientes de leche.

AUTOR: Ignacio Martínez de Pisón.

EDITORIAL: Seix Barral.

NÚMERO DE PÁGINAS: 384.

SINÓPSIS: El italiano Raffaele Cameroni llega a España en 1937 para luchar como voluntario en el bando franquista, y pronto su amor por una guapa enfermera española le hace renunciar a volver a su país. A través de la historia de tres generaciones de la peculiar familia Cameroni seremos testigos de cómo el tiempo transforma a los seres queridos, borra las promesas y desentierra los secretos. 

Madera de héroe

TÍTULO: Madera de héroe.

AUTOR: Miguel Delibes.

EDITORIAL: Destino 1999.

NÚMERO DE PÁGINAS: 312.

SINÓPSIS: Gervasio crece con la obsesión, alentada por su abuelo de ser un héroe. Se divierte vistiendo uniformes y escuchando música militar, vive su adolescencia convencido de que el patriotismo debe ser su único ideal. Pero cuando empieza la Guerra Civil, sus rígidos esquemas se tambalean: su padre deserta, declarándose enemigo del Alzamiento Nacional, mientras que su tío se mantiene al lado de los insurrectos. No obstante, reavivados sus instintos heroicos y alistado en el bando de los nacionales, verá como la tragedia supera incluso a los que quieren ser héroes.

Romance de Ciego

TÍTULO: Romance de ciego.

AUTOR: Ángeles de Irisarri.

EDITORIAL: Martínez Roca.

NÚMERO DE PÁGINAS: 600.

SINÓPSIS: A finales del siglo XIX la acaudalada e influyente familia Arriazu vive los cambios sociales que se producen en España con el advenimiento y generalización del ferrocarril, el teléfono, la luz eléctrica, el cine y el automóvil. Los señores aceptan gustosos el progreso que la llegada de los nuevos inventos supone para la vida cotidiana, pero sus criados recelan de la utilidad de semejantes novedades. En este mundo recién nacido en el siglo XX, tanto las mujeres de casa Arriazu como las que habitan fuera de ella, tratan de forjar su propio futuro, aunque no siempre lo consiguen...

Pucherazo

Aquí vemos dos caricaturas en una, puesto que hacen referencia al mismo fenómeno. Dicho fenómeno es el que venimos trabajando en las anteriores unidades, el del caciquismo. Vemos en la primera a un hombre que va a votar, y por detrás, pegado a su espalda un cacique que es realmente quien vota, y así se cerciora de que vota quien le interesa a él. En la segunda se ve a un cacique en un cementerio y se observa una lápida abierta con un esqueleto que le pregunta al cacique si sale para votar, a lo que este contesta que todavía, no hasta el día diez, el día de las elecciones, lo que simboliza el fraudulento voto de los muertos.

Sufragio Universal

Aquí se observa el fenómeno del caciquismo en su máximo esplendor, desde varios señores con sombreros de copa portando a Sagasta a hombros sobre un embudo donde se lee “SUFRAGIO UNIVERSAL”, un hombre con el mismo tipo de sombrero empujando a un carro de mano donde se puede leer “VOTOS AL POR MAYOR”, detrás, toda una comitiva de ministros soldados, campesinos, etc. Son bastante significativas las urnas donde ponen “ESCRUTINIO” así como otra que donde se lee “UTILES PARA ELECCIONES”, así como el gran número de gente con garrote que se encargan de velar para que las elecciones transcurran como “deben”.

Misericordia

TÍTULO: Misericordia.

AUTOR: Benito Pérez Galdós.

EDITORIAL: Alianza Editorial.

NÚMERO DE PÁGINAS: 328.

SINÓPSIS: Doña Benigna, criada de doña Paca, se ve obligada a mendigar para proveer no solo las necesidades de su ama, sino también de una hija de ésta y de Frasquito Ponte. Doña Paca entiende que, aunque en este momento está en miseria, su anterior condición de mujer rica le impide trabajar. Benigna, a fin de no herir la susceptibilidad de su ama, para justificar el dinero que trae a casa dice servir en la de un sacerdote. Benigna cae presa por pedir limosna y se encuentra en la cárcel, cuando doña Paca y su familia son informados de haber recibido una herencia que los sacará de la miseria.

La Pasión de la Reina

TÍTULO: La Pasión de la reina.

AUTOR: Mª. Pilar Queralt del Hierro.

EDITORIAL: MR Ediciones.

NÚMERO DE PÁGINAS: 300.

SINÓPSIS: La pasión de la reina es una crónica de los seis años que pasó la regente María Cristina de Habsburgo al lado de Alfonso XII. Desde su noviazgo, iniciado en el palacio Schönbrunn en Austria, hasta su llegada a Madrid y posterior residencia, María Cristina habrá de luchar contra numerosos obstáculos -la sombra de una reina muerta y el desprecio de un pueblo que la repudia- para lograr el amor imposible de Alfonso. María Pilar Queralt retrata una época y una vida apasionante a partir del diario de una reina que conseguirá conquistar el corazón de un pueblo desafecto.

España Antes del Desastre

Esta caricatura representa la España de 1896, en vísperas del desastre colonial. España harapienta ante los muertos y afectados de fiebre en la guerra, y al ver la ciencia y la prensa atadas al árbol de la libertad, ante la alegría del clero, políticos oportunistas y carlistas. La fuerza pública disuelve la manifestación. Detrás, un barril en el que se puede leer “CUBA” está ardiendo, simbolizando que pronto estallará. En primer plano, se ve a Cánovas del Castillo y a Sagasta junto con otros políticos atando al árbol que antes comentamos a dos mujeres que llevan escrito en sus ropas “CIENCIA” y “PRENSA”.

Carlos Fourier

Aquí vemos un palacio simbolizando a un falansterio de los ideados por Carlos Fourier, un convencido socialista utópico, cuya cabeza sobrevuela dicho edificio y en se distinguen dos nubes con el nombre del ideólogo, por un lado “Carlos” y por el otro “Fourier”. Dichos falansterios constituyen unidades de vida y de producción. En Cádiz, fueron aplicadas por Joaquín Abreu, pero las experiencias de uno y otro fracasaron por no tener en cuenta el contexto político y social.

Mendizábal, el Caballero Neto

TÍTULO: Mendizábal, el caballero Neto.

AUTOR: Julián Granado Martínez.

EDITORIAL: Almuzara.

NÚMERO DE PÁGINAS: 632.

SINÓPSIS: "Si algún día merezco contar con un biógrafo compasivo, tendrá que sofocar la risa que inspira el patético Gobierno Mendizábal, tanto esfuerzo para dejarlo todo en el aire, picar tan alto para caer tan estrepitosamente. Tras mi renuncia,... Quedó la abolición de los monasterios en decreto por aplicar, y mi nombre igualado al del Anticristo, según predicaban en mi contra todos los pupilos.".

El Maestro de Esgrima

TÍTULO: El maestro de esgrima.

AUTOR: Arturo Pérez Reverte.

EDITORIAL: Punto de Lectura.

NÚMERO DE PÁGINAS: 300.

SINÓPSIS: Jaime Astarloa es un veterano profesor de esgrima que se gana la vida honestamente dando clases a miembros de la alta sociedad. Astarloa no se mete en problemas ni opina de asuntos políticos. Es un individuo solitario, introvertido, con una vida sencilla y sin sobresaltos, hasta que acude a él una alumna bastante peculiar; una joven y bella viuda requerirá parte de sus conocimientos en tal arte defensivo, pero su actitud agresiva, ambiciosa y poco femenina llamará poderosamente la atención del maestro.

El Clero y las Guerras Carlistas...

En esta caricatura se observa como el clero, partidario del pretendiente carlista (como se observa en la ropa de de uno de los sacerdotes y en la boina del de la puerta) recibe las subvenciones del gobierno que por detrás entrega para la causa carlista. Se ve en la calle el letrero que dice “VIVA CARLOS VII”. También se hace referencia aquí a la prensa comprada con la bandeja de dinero, el letrero de Ministerio de Gracia sin justicia, y todo ello con el lema “Cría cuervos y te sacarán los ojos”, lo que hace referencia claramente a la preeminencia de la Iglesia por el bando carlista en la guerra.

Zalacaín, el Aventurero

TÍTULO: Zalacaín, el aventurero.

AUTOR: Pío Baroja.

EDITORIAL: Espasa-Calpe.

NÚMERO DE PÁGINAS: 306.

SINÓPSIS: Es la historia de un joven llamado Martín Zalacaín de Urbía, un buscavidas criado, junto a su hermana Ignacia, por su tío abuelo Miguel de Tellagorri. A la muerte de Tellagorri, Martín pone a su hermana Ignacia a disposición de los Ohando, una de las familias más pudientes del lugar, cuyo hijo Carlos es enemigo a muerte de Martín. Empieza la guerra carlista, y Martín y su amigo Bautista, toman partido de una u otra forma, aceptando trabajos peligrosos de cualquiera de los dos bandos.

El General en su Laberito

TÍTULO: El general en su laberinto.

AUTOR: Gabriel García Márquez.

EDITORIAL: Mondadori.

NÚMERO DE PÁGINAS: 272.

SÍNTESIS: El general Simón Bolívar, “El Libertador” de los países de América del Sur, da, por última vez, un nostálgico viaje por el río Magdalena a visitar ciudades en sus orillas donde revive sus triunfos, sus pasiones y las traiciones de toda una vida. Poseedor de un gran encanto personal, prodigiosamente afortunado en amores, en la guerra y en la política. Apasionado por los recuerdos del poder que tuvo, y de su sueño de unidad continental que nunca logró realizar, Bolívar es un ejemplo conmovedor de cuánto puede ganarse —y perderse— en una vida.

El Monstruo Gaditano...

Aquí tenemos una caricatura absolutista que representa, como su propio título indica al “monstruo gaditano”, es una crítica absolutista a la Constitución de 1812, donde se ve un monstruo con patas de cabra y cola de león, con la esfera de la tierra sobre la espalda y dos personas encima de ella. Lleva en la mano una bolsa de dinero y debajo de la cola el texto constitucional. Se ve también a un soldado apuntándole con una escopeta que representa a los absolutistas.

El Destierro del Cid...

A la muerte de Fernando I, el Reino de Castilla es dividido entre sus hijos, pero Sancho, uno de ellos, no contento con el reparto trata de reunificar el reino con ayuda del Cid. En el cerco de Zamora, Sancho es asesinado a traición y el Cid hizo jurar al nuevo rey y hermano de Sancho, Alfonso VI, que jurara ante los evangelios que no había tenido nada que ver con la muerte de su hermano. A partir de aquí pasa el Cid a un segundo plano en la corte, siendo incluso atacado por el nuevo Alférez del Rey, hasta que se desencadenan una serie de traiciones contra Rodrigo y que terminarán con su destierro, que es lo que aquí se representa.

El Enviado del Rey

TÍTULO: El enviado del rey.

AUTOR: Obdulio López.

EDITORIAL: Grijalbo.

NÚMERO DE PÁGINAS: 352.

SÍNTESIS: La acción de ‘El enviado del Rey’ se desarrolla en la Cartagena del siglo XIII, cuando el obispo Diego Martínez de Magaz decide el traslado de la silla episcopal a la vecina ciudad de Murcia. Tras el traslado, en la ciudad se suceden una serie de asesinatos, lo que llevará al concejo a pedir ayuda al monarca, que envía a Cartagena a Alonso de Santa María para que investigue los hechos.

Sobra un Rey

TÍTULO: Sobra un Rey.

AUTOR: José García Abad.

EDITORIAL: La Esfera de los Libros.

NÚMERO DE PÁGINAS: 480.

SÍNTESIS: A la muerte de Isabel I, España se encuentra al borde de la guerra civil, y de la separación de las coronas de Castilla y Aragón. El viudo de la reina, Fernando, y su yerno, Felipe el Hermoso, inician una lucha feroz por el trono de Castilla. Todo estará permitido para lograrlo: intrigas, traiciones, secuestros, torturas e incluso asesinatos. Veinte años después, los nobles que apoyaron a cada bando se reúnen en el castillo de Belmonte para reconstruir los hechos.

El Rey Felón

TÍTULO: El Rey Felón: de las Cortes de Cádiz a Waterloo.

AUTOR: José Luis Corral Lafuente.

EDITORIAL: Edhasa.

NÚMERO DE PÁGINAS: 448.

SÍNTESIS: Francisco de Faria recibe la misión de ponerse en contacto con las partidas de bandoleros que actúan en Extremadura y en Andalucía para coordinar sus acciones y poner en un brete a las tropas francesas. Pero además vivirá en primera línea los enconados debates que darán lugar a la Constitución de Cádiz y a uno de los enfrentamientos bélicos más trascendentales que se libraron en la Península, la Batalla de Arapiles (22 de julio de 1912).

Pepe Botella...

Aquí se representa a José I Bonaparte a la manera que ha pasado a la historiografía española, como “Pepe Botella”, como sabemos una falsa, ya que era abstemio, pero es importante buscar alguna forma de hacer una propaganda política para difamar a este rey que no era querido en España sino por un sector muy escaso, los conocidos como “afrancesados”.

El descubrimiento de América...

Esta lámina simboliza lo que supuso la llegada a las tierras Americanas de los españoles y desde el primer momento se observa mediante una línea difusa blanca la división que separa el mundo indígena del de los españoles, dando la idea de ruptura que supuso con respecto al choque cultural entre unos y otros de una forma contraria a lo que tradicionalmente se ha intentado mostrar respecto a la convivencia de ambas culturas mediante el término de transculturación, pasando a decir más bien que se trata de “imposición cultural”. Se observa aquí la distinción colonial posterior en lo que se denominó “República de los Indios” Vs “República de los Españoles”.

Introducción a la Historia de España

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE ESPAÑA CONTEMPORÁNEA.

El OBJETIVO fundamental de esta unidad es que el alumnado conozca la importancia del estudio de la Historia en general y de la Historia de España concretamente, además de la presentación de la asignatura y los materiales necesarios para desarrollarla, así como la evaluación inicial y de qué manera se evaluará y qué instrumentos se usarán para ello.

Los CONTENIDOS CONCEPTUALES de esta unidad son los siguientes:

1.         ¿Quiénes somos y cuál es nuestro punto de partida?

2.         ¿Qué contenidos hay que repasar y cuáles se pueden profundizar?

3.         ¿Qué es la Historia de España y para qué sirve su estudio?

4.         Los materiales necesarios, la organización, las actividades y cómo se evaluará.

Los CONTENIDOS PROCEDIMENTALES más relevantes que se trabajarán en esta unidad serán los cuestionarios y fichas, así como la puesta en común sobre imágenes, además de los mapas de localizaciones, los test de conocimientos básicos, la identificación de imágenes y las aportaciones al blog de la materia a través del uso de internet y de la ofimática.

En cuanto a las ACTITUDES y VALORES, se busca una valoración positiva de la Historia como ciencia no menos importante que las ciencias experimentales, el respeto por el patrimonio, tanto histórico como cultural, las actitudes democráticas basadas en la paz, la tolerancia y la igualdad, haciendo especial hincapié en la mujer y su papel a lo largo de la Historia, además del rigor  en la elaboración de los trabajos a realizar.

Los CONTENIDOS TRANSVERSALES que se trabajarán en esta unidad serán el conocimiento y respeto de los Derechos Humanos, así como por otras culturas, los valores democráticos, la valoración de la Cultura Andaluza, el respeto al medio ambiente, además del uso de las Tecnologías de la Información  y la Comunicación.

Se establecerán RELACIONES INTERDISCIPLINARES con las materias de Geografía, Lengua y Literatura, Informática, Matemáticas y Filosofía de las que se trabajarán varios aspectos.

Por último, en cuanto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, en esta unidad se valorará que el alumno/a por parte del profesor las líneas de trabajo a seguir con los alumnos, comprobando en la evaluación inicial los niveles de lectura, habla y escritura de cada uno de ellos, así como el uso de los números en la Historia, el interés por la convivencia y la democracia, así como por la valoración y conservación del patrimonio, las técnicas de estudio y el aprendizaje reflexivo a mostrar al alumnado, así como la creatividad y la responsabilidad. En definitiva, esta unidad de introducción NO influirá en la nota obtenida por los alumnos/as, servirá para que el profesor pueda contextualizar la programación y atender a la diversidad del alumnado.

¿Para qué sirve la Historia?

Empezamos un año con Historia...

A pesar de que ya hace bastantes meses que comenzó el año, hemos decidido titular así esta entrada a modo de homenaje a este año en el que se conmemora el segundo centenario de la Constitución de Cádiz de 1812, conmemoración de un Bicentenario de la promulgación de una Constitución, la de 1812, y,  ¿qué hace tan relevante este hecho y a esta Constitución? es una respuesta sencilla, con ella, se da el nacimiento de los primeros cimientos de la Democracia en España e Iberoamérica.  Esta efeméride convertirá este año a Cádiz en escenario de una multitud de eventos para reivindicar el espíritu de "La Pepa".

Cádiz, ciudad en la que el 19 de marzo de 1812 se promulgó aquella Constitución que instauró principios como la soberanía nacional, la división de poderes o la libertad de prensa, lleva años preparándose para acoger esta celebración con toda una cascada de actividades y citas culturales, sociales y políticas. Las campanadas de Nochevieja desde el reloj del Ayuntamiento de Cádiz, que ha retransmitido a toda Andalucía Canal Sur, marcaron ya el inicio de la conmemoración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz, "La Pepa 2012", como ha sido designado este año.

El 6 de enero Cádiz acogió también en el Gran Teatro Falla el Sorteo Extraordinario de la Lotería Nacional, la Lotería de "El Niño", que por primera vez se celebró fuera de Madrid, en una jornada que tuvo como guinda un concierto de la Real Orquesta Sinfónica de Sevilla. Y es que la Lotería Nacional no podía faltar a esta conmemoración porque ella cumple también doscientos años, ya que fue creada por las Cortes de Cádiz para aumentar los ingresos del Tesoro Público sin tener que incrementar los impuestos.

Recuperar y difundir la historia y el espíritu de aquellas Cortes, que alumbraron la Constitución de Cádiz mientras resistían el asedio de las tropas francesas napoleónicas, es uno de los objetivos fundamentales del 2012, y para ello, entre otras muchas iniciativas, el Centro Andaluz de Teatro (CAT) estrenó el 10 de enero en Cádiz su versión de "Estado de sitio", una obra que Albert Camus publicó en 1948.

Esta obra, en la que Camus plasmó sobre un Cádiz mítico un ensueño sobre la lucha contra la tiranía y el triunfo de la libertad y la esperanza y tuvo entre sus primeros intérpretes al mimo Marcel Marceau, vuelve ahora a los escenarios españoles, en una nueva versión dirigida por José Luis Castro.

Éstas fueron algunas de las primeras citas de la conmemoración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz, en la que se sucedieron eventos culturales, sociales y políticos dentro de un calendario que tuvo una de sus citas más destacadas el mismo 19 de marzo del 2012, cuando se celebró un acto, presidido por los Reyes de España, en el restaurado Oratorio de San Felipe Neri, el mismo lugar en el que fue promulgada la carta magna.

Otro de los acontecimientos más destacados será la celebración en otoño de la XXII Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica, un evento que pondrá de relieve la dimensión iberoamericana que tuvo aquel momento histórico. No en vano, cerca de setenta de los más de trescientos diputados que formaron parte las Cortes de Cádiz viajaron desde Hispanoamérica, para participar en un proceso que "fue la génesis del mundo hispanoamericano" y una primera oportunidad de verse "como iguales", como ha explicado José Narro, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México. El proceso, en el que participaron, entre otros, Ramos Arizpe, padre del federalismo mexicano, fue también un impulso para los procesos de independencia de numerosos países americanos, que ahora se han sumado a esta conmemoración y han designado a Cádiz en el 2012 Capital Iberoamericana de la Cultura.

El nuevo presidente del Gobierno español, Mariano Rajoy, ya mencionó en su discurso de investidura que este bicentenario representa el "mejor marco" para estrechar estos lazos con Iberoamérica.

El Consorcio para la Conmemoración del Bicentenario de la Constitución de 1812, en el que participan las administraciones central, regional y municipal y que preside el consejero del gobierno andaluz Francisco Menacho, afronta el reto de la organización de este evento, en el marco de las dificultades para buscar financiación en la actual situación de crisis económica.

Aún así, y si no se producen nuevos retrasos, la ciudad podrá en el 2012 disfrutar, entre otras mejoras, de dos importantes nuevas infraestructuras, el segundo puente de acceso a Cádiz, la obra más compleja y costosa que se realiza en España, y la llegada del AVE, dos proyectos impulsados por esta conmemoración.

Sociedad y Cultura del XX

UNIDAD DIDÁCTICA 15. SOCIEDAD Y CULTURA EN EL SIGLO XX.

El OBJETIVO fundamental de esta unidad es conseguir que el alumnado conozca la sociedad española desde aspectos demográficos, su composición, los movimientos sociales, etc., así como las principales corrientes culturales en la España del siglo XX.

Los CONTENIDOS CONCEPTUALES de esta unidad son los siguientes:

1.         El movimiento obrero.

2.         La Generación del 14 y la del 27.

3.         Represión y exilio.

4.         Cultura en la España Actual.

 Los CONTENIDOS PROCEDIMENTALES más relevantes que se trabajarán en esta unidad serán la búsqueda, selección, análisis e interpretación  de información procedente de diversas fuentes, así como su uso crítico. El trabajo con las TIC será necesario para diversos fines, además del empleo de la terminología y el vocabulario histórico, así como la aplicación de técnicas fundamentales como el comentario de textos, de imágenes, mapas u otras fuentes históricas. También tendrá un especial interés la realización de mapas y líneas temporales, así como la realización de webquest de investigación guiada. Asimismo, tendrán gran relevancia también la lectura y análisis de los libros propuestos.

En cuanto a las ACTITUDES y VALORES, se busca una valoración positiva de la Historia como ciencia no menos importante que las ciencias experimentales, el respeto por el patrimonio, tanto histórico como cultural, las actitudes democráticas basadas en la paz, la tolerancia y la igualdad, haciendo especial hincapié en la mujer y su papel a lo largo de la Historia, además de rigor  en la elaboración de los trabajos a realizar.

Los CONTENIDOS TRANSVERSALES que se trabajarán en esta unidad serán el conocimiento y respeto de los Derechos Humanos, así como por otras culturas, los valores democráticos, la valoración de la Cultura Andaluza, el respeto al medio ambiente, además del uso de las Tecnologías de la Información  y la Comunicación.

Se establecerán RELACIONES INTERDISCIPLINARES con las materias de Geografía, Lengua y Literatura, Informática, Matemáticas y Filosofía de las que se trabajarán varios aspectos.

Finalmente, en cuanto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, en esta unidad se valorará que el alumno/a conozca y comprenda la evolución social y cultural de la España del siglo XX. Igualmente, se valorará el trabajo con la información buscada por el alumno en las distintas actividades (entre ellas la webquest) y la aplicación de procedimientos de esta disciplina como el comentario de texto o de imágenes, así como el debate en clase y la lectura, a la vez que una serie de valores que se irán trabajando en las distintas unidades y que aparecen arriba.

La España Democrática

UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA.

El OBJETIVO fundamental de esta unidad didáctica es que el alumnado conozca y comprenda la España en la que viven. Será también de gran relevancia que el alumnado sea capaz de analizar los grandes cambios sociales y económicos que se han producido en la sociedad española durante las tres últimas décadas, así como el papel de España en la Unión Europa.

Los CONTENIDOS CONCEPTUALES de esta unidad son los siguientes:

1.         El gobierno socialista de Felipe González.

2.         Aznar y el gobierno del Partido Popular.

3.         La vuelta del PSOE: José Luis Rodríguez Zapatero.

4.         España y la Unión Europea.

Los CONTENIDOS PROCEDIMENTALES más relevantes que se trabajarán en esta unidad serán la búsqueda, selección, análisis e interpretación  de información, así como su uso crítico. El trabajo con las TIC será necesario para diversos fines, además del empleo de la terminología y el vocabulario histórico, así como aplicación de técnicas fundamentales como el comentario de textos, imágenes, mapas u otras fuentes históricas. Tendrán gran relevancia también la lectura y análisis de libros propuestos.

En cuanto a las ACTITUDES y VALORES, se busca una valoración positiva de la Historia como ciencia, el respeto por el patrimonio, tanto histórico como cultural, las actitudes democráticas basadas en la paz, la tolerancia y la igualdad, haciendo especial hincapié en la mujer y su papel a lo largo de la Historia, además de rigor  en la elaboración de los trabajos a realizar.

Los CONTENIDOS TRANSVERSALES que se trabajarán en esta unidad serán el respeto de los Derechos Humanos, así como por otras culturas, los valores democráticos, la valoración de la cultura andaluza, el respeto al medio ambiente, además del uso de las TIC.

Se establecerán RELACIONES INTERDISCIPLINARES con las materias de Geografía, Lengua y Literatura, Informática, Matemáticas y Filosofía de las que se trabajarán varios aspectos.

Finalmente, en cuanto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, en esta unidad se valorará que el alumno/a conozca y comprenda la España democrática en la que viven, así como que analice los grandes cambios sociales y económicos que se han producido en la sociedad española durante las tres últimas décadas. También se busca que conozca y comprenda tanto la integración como el papel de España en la Unión Europea. Además, se valorará también el trabajo con información buscada  y analizada por el alumno, y la aplicación de procedimientos de esta disciplina como el comentario de texto o de imágenes, así como el debate en clase y la lectura, a la vez que una serie de valores que se irán trabajando en las distintas unidades y que aparecen arriba.